L'ergothérapie intervient auprès des personnes qui éprouvent des problèmes dans la réalisation de leurs activité, en situation de handicap ou susceptibles de l'être. Cela concerne les personnes de tous âges (enfants, adultes, personnes âgées) au prise avec des problèmes d'ordre physique, sensoriel et/ou psychologique.
L'exercice professionnel d'un ergothérapeute peut être salarié - mais aussi libéral - et ce, dans de très nombreuses structures publiques ou privées : hôpital, clinique, maison de retraite, EHPAD, Centre de Rééducation et de Réadaptation Fonctionnelles (CRRF), Centre d'Accueil Thérapeutique à Temps Partiel (CATTP), Centre Local d'Informations et de Coordination (CLIC ), Centre Médico-Psychologique (CMP), service de soins spécialisés à domicile (SESSAD), Service de Soins Infirmiers A Domicile (SSIAD), Service d'Accompagnement Médico-Sociaux pour Adultes Handicapés (SAMSAH), maison d'arrêt...
L'objectif de l'ergothérapie est de maintenir, de restaurer et de permettre les activités humaines de manière sécurisée, autonome et efficace. Elle prévient, réduit ou supprime les situations de handicap en tenant compte des habitudes de vie des personnes et de leur environnement. L'ergothérapeute est l'intermédiaire entre les besoins d'adaptation de la personne et les exigences de la vie quotidienne en société.
Ses Missions :
Examiner, évaluer les retentissements physiques, psychiques, mentaux et cognitifs d’un accident, d’une maladie ou de l’avancée de l’âge sur une personne en fonction de son environnement.Améliorer, développer l’indépendance et l’autonomie des personnes.Mettre en œuvre des actions de réadaptation, de rééducation, de prévention, de confort et de sécurité.Réadapter son travail lorsqu’aucun progrès n’est possible au travers de la rééducation, en trouvant des alternatives pour compenser les difficultés de la personne aidée.Conseiller, donner des recommandations à l’usager, à son entourage, aux professionnels qui accompagnent la personne afin d’atténuer, d’éliminer les obstacles qui l’empêchent « d’avancer ».
DANS LES ETABLISSEMENTS
L’ergothérapeute ne peut pas travailler seul, il a besoin de toute une équipe. A titre d’exemple, les AMP/AES, les Aides-Soignants (en EHPAD), les moniteurs éducateurs, les éducateurs en centre spécialisés, lui signalent des difficultés :
Que peuvent avoir les résidents,Qu’ils peuvent avoir face à certains résidents,car ils sont les plus proches des résidents dans l’accomplissement des besoins, et dans l’écoute de leurs difficultés.
L’ergothérapeute agit alors sur ces difficultés en proposant des aides techniques simples, des aménagements lorsqu’ils sont possibles, ou tout simplement un travail de revalorisation par des interventions ponctuelles.
Il va aussi expliquer à ces professionnels comment utiliser correctement du matériel (fauteuil roulant par exemple) afin que les résidents soient installés confortablement.
Suite aux évaluations, analyses et bilans faits par l’ergothérapeute, un travail en commun peut être mis en place, aussi, avec les AMP/AES. Cette coopération se fait sous forme de projets thérapeutiques.
Tout cela permet aux personnels de partager leurs savoir-faire et de développer leurs propres savoirs. Nous nous retrouvons ainsi dans une notion de partage et donc de travail d’équipe.
A DOMICILE
Bien que peu connu du grand public, l’ergothérapeute est un véritable acteur du maintien à domicile.
A domicile, son travail sur l’environnement humain se caractérise par l’analyse de l’entourage (auxiliaire de vie sociale, aides médicaux-psychologique, accompagnant éducatif et social, proches…). Il vérifie si cet accompagnement humain est adapté, suffisant et s’il répond convenablement aux besoins du patient.
L’objectif est le maintien à domicile le mieux et le plus longtemps possible.
Il agit aussi sur l’environnement architectural à travers le réaménagement du domicile de la personne. Cela joue un rôle important dans le bien-être de la personne. Il va adapter tant que possible son lieu de vie afin qu’elle y vive sereinement et y rencontre le moins de difficultés possible. En effet, grâce aux notions d’architecture dont il dispose, il peut emmètre des recommandations afin d’aménager le domicile en fonction des aptitudes de la personne.
EN MILIEU SCOLAIRE
Les ergothérapeutes sont des professionnelles de la santé qui peuvent travailler avec des enfants dans plusieurs milieux, incluant le milieu scolaire.
Les ergothérapeutes sont familières avec le développement des habiletés sensori-motrices qui sont importantes pour l’enfant dans la réalisation des activités de la vie quotidienne, par exemple : apprendre à écrire, dessiner, découper avec des ciseaux, attacher des boutons, assembler une fermeture éclair, avoir une bonne posture, sauter, courir, attraper un ballon, faire de la bicyclette, etc. Lorsqu’un enfant présente des difficultés, l’ergothérapeute peut intervenir en aidant à identifier les facteurs qui limitent les apprentissages et aider à trouver des solutions, selon les forces et le style d’apprentissage de l’enfant.
Dans un milieu scolaire, les buts d’intervention visent à soutenir l’accomplissement des habiletés fonctionnelles pertinentes à ce milieu, par exemple : l’utilisation du matériel scolaire, le développement de la calligraphie, l’habillage, les soins d’hygiène, les déplacements, l’alimentation, l’utilisation d’un ordinateur, etc.
Qu’est-ce que l’ergothérapeute peut faire dans le contexte de l’école?
Dans un modèle de consultation en collaboration, l’ergothérapeute va travailler en tant que membre de l’équipe école. Elle va partager des informations et ressources sur comment les enfants se développent et comment promouvoir le développement des habiletés nécessaires pour optimiser la participation des élèves aux activités de la classe.
Toujours dans un contexte de collaboration, l’ergothérapeute peut aider les enseignants à reconnaître les enfants qui ont des difficultés de développement. Si les difficultés d’un enfant ont un impact significatif sur sa participation à certaines activités jugées importantes dans son parcours de réussite à l’école, l’ergothérapeute peut aider à trouver des stratégies d’intervention spécifiques qui peuvent être utilisées dans le contexte naturel de la classe.
Les objectifs d’intervention ne sont pas d’évaluer, ni de remédier à un problème physique ou sensoriel, mais plutôt de développer une aptitude spécifique qui permettra à l’élève de mieux accomplir les tâches et activités essentielles à la réussite scolaire.
Les contributions spécifiques peuvent être :
Activités de formation : partage de connaissances et ressources visant à outiller les enseignants à faire face aux difficultés de leurs élèves en classe.Discussions de cas, consultation et orientationL’ergothérapeute peut observer en classe certains étudiants dans le contexte d’une activité spécifique qui lui est difficile et aider à identifier les difficultés présentées. Déterminer ce qui peut être fait en classe pour faciliter l’apprentissage de cet objectif selon les moyens et ressources disponibles (programme de développement, stratégies spécifiques sur comment adapter l’activité, l’environnement). Cibler un objectif réaliste à atteindre. Recommander du matériel, outils et aides techniques pour faciliter les apprentissages.Participation à l’élaboration du (PIA) plan d’intervention adaptée lorsqu’une approche multidisciplinaire est indiquée.Établir des liens avec les partenaires externes impliqués dans le milieu de la santé lorsqu’il y a des implications pertinentes pour le milieu scolaire.Références à des ressources appropriées qui peuvent aider l’étudiant, la famille et l’enseignant.L’ergothérapeute ne travaille pas directement avec l’AVS/AES.
