Sur le plan hiérarchique, nous allons retrouver ses fonctions de façon suivante :
1 : L’éducateur spécialisé -> Définit et écrit les projets éducatifs avec la participation des moniteurs éducateurs. Participe aux animations, encadrement…
2 : Le moniteur éducateur -> Met en place et définit le fonctionnement de l'activité éducative sous l'égide de l'éducateur spécialisé et avec la participation de l'AMP.
3 : L'aide médico-psychologique ou Accompagnant Educatif et Social -> Anime et assure l'activité sous l'égide du moniteur éducateur, observe et retransmet ses observations au moniteur éducateur qui remonte l’information jusqu’à l’éducateur spécialisé.
Différence entre Educateur Spécialisé, Moniteur éducateur et amp/aes L’éducateur spécialisé met en œuvre et organise des actions socioéducatives pour un public en difficulté (enfants, adultes, personnes handicapées, ...) dans le but de favoriser son insertion ou sa réinsertion sociale.
Il travaille en milieu :
« Fermé » : Foyers-internats, établissement spécialisés (IME, Foyer de vie…), MECS…« Ouvert » : externats, SESSAD, CAMSP, directement auprès des familles sur mesures judiciaires, dans la rue au travers d’associations (Prévention spécialisée), dans des établissements ASE (Aide Sociale à l’Enfance) et PJJ (Protection judiciaire de la jeunesse), en CHRS (Centre d’Hébergement et de Réadaptation Sociale)…Accès au métier :Accessible aux bacheliers + concours. Formation au DEES sur une durée de 3 ans.
Il est amené à :
Concevoir des projets et les mettre en œuvre,Synchroniser un groupe de travail dans les institutions (ES-ME et AMP).La tendance dans le secteur du handicap emmène de plus en plus les éducateurs dans les bureaux et des faisant fonction de cadres ou coordinateurs pour laisser de plus en plus la place aux ME et AMP sur les unités de vie. Ainsi, même s’ils ont les mêmes fonctions que les ME en étant au centre des activités, ils sont quand même plus dans l’administration (Travaux de synthèse, des rédactions de rapports…).
Le Moniteur-éducateur intervient seulement en milieu fermé dans des établissements médico-sociaux (Foyers-internats, établissements spécialisés IME, IMP, Foyer de Vie, MECS…). Cependant, pour des raisons budgétaires, nous pouvons rencontrer des Moniteurs éducateurs dans certains services, comme les SESSAD, les SAVS… Il exerce son activité en liaison et sous la responsabilité d’un éducateur spécialisé. Il a pour mission de donner des repères aux personnes dont il s’occupe pour favoriser leur réintégration sociale et leur autonomie.
Il participe à la production d’analyses sur des projets individuels et travaille sous trois grands axes :
Organisation de la vie quotidienne : Accompagnement lors des repas, du lever, des couchers, mais aussi sur les actes de la vie quotidienne comme faire le lit, débarrasser la table en s’adaptant aux capacités des usagers afin de leur permettre de préserver/développer leur autonomie. Prendre des rendez-vous avec un médecin, la toilette…Activité d’animation et de loisirs : Il anime des ateliers et des sorties collectives dans le but de maintenir les fonctions cognitives et sensorielles, mais aussi de maintenir les liens sociaux.Activité éducative : Il gère le soutien scolaire (selon les institutions) et anime des ateliers notamment sur l’expression orale, la mobilité corporelle, l’informatique, le sport, le culturel, la citoyenneté... Il contribue à l’éducation des usagers présentant des déficiences sensorielles, physiques ou psychiques ou des troubles du comportement. Dans la majorité des cas, le moniteur-éducateur travaille en binôme avec un autre ME ou un AMP.
Accès au métier :Sans condition préalable de diplôme + épreuves. Formation au DEME sur une durée de 2 ans.
BilanL’éducateur spécialisé a un plus large champ d’action. L’accès aux métiers demande un niveau d’études différent et la formation au DEES est plus longue.
La différence la plus visible entre l'éducateur spécialisé et le travailleur social est que l'éducateur spécialisé travaille dans l’individuel avec la personne qui présente le symptôme ; c'est elle qu'il veut aider d'abord et avant tout. Cela porte surtout sur l’analyse, la réflexion et la recherche du bien-être de l’autre. Tandis que le travailleur social travaille plus dans le concret, en groupe sur la vie quotidienne et avec l'environnement de la personne en difficulté pour adapter celui-ci aux besoins particuliers de la personne. Son travail va être ciblé sur l’occupation (attention, ce n’est pas de l’animation !) en prenant compte l’état psychique… de la personne accompagnée.
Il faut aussi noter qu’en pratique dans les foyers-internats, on ne distingue pas de différences entre le travail du Moniteur-éducateur et de l’Educateur Spécialisé. Les tâches demandées sont souvent les mêmes :
Suivi et élaboration des Projets de Vie,Participation aux réunions,Mêmes responsabilités,Rencontre avec les familles, les professionnels,Prise de rendez-vous médicaux… Par contre, au niveau législatif (en théorie) il y en a une : dans les textes, le Moniteur-éducateur gère l’ensemble du quotidien et l’Educateur spécialisé est plutôt dans un rapport de famille, partenariat.
A ce titre, il faut se poser la question suivante : Quelle est la responsabilité des institutions qui ne distinguent pas les fonctions de ces deux corps de métier (Glissement de tâches) ? Les enjeux sont souvent d’ordres institutionnels, financiers et dépendent du projet d’établissement.
L’Aide Médico-Psychologique/Accompagnant Educatif et Social dans le secteur médico-social (foyer de vie, CAS, MAS…) participe à l’animation des activités sous l’égide du moniteur éducateur.
Il participe aux activités qui abordent :
Le bien-être de la personne,L’animation des ateliers occupationnels.Le travail demandé n’est guère différent de celui du moniteur-éducateur, ils travaillent sur les mêmes axes (notés plus haut).
Le travail en équipe : une valeur importante Comment la différence entre les travailleurs sociaux peut aboutir à 1 bonne complémentarité dans le travail social pour le bien-être des usagers ?
La plupart des professions d'ordre sociales sont complémentaires les unes des autres. Ainsi, il ne faut pas se pencher tellement sur la spécificité de chacun, mais plutôt sur l'apport des compétences de chacun pour réaliser un projet global et individualisé adapté aux besoins et attentes des usagers.Le travail en équipe est une richesse. En effet, être au contact de différents professionnels ayant un vécu et des expériences différentes permet d’apprendre beaucoup. Il est également très important d’être à l’écoute de ses collègues et de pouvoir débattre de façon constructive lors de réunions. 
